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Pavillon Vert : 74 Éco-Écoles labellisées en 2020 ‎

‎133 Éco-Écoles ont candidaté au label Pavillon vert, décerné par la ‎Fondation Mohammed VI pour la Protection de l’Environnement, dans un ‎contexte marqué par les restrictions sanitaires liées à la Covid-19. ‎

En ce début d’année 2021, 310 Éco-Écoles ont reçu un des trois niveaux de ‎certification Pavillon vert. 74 hisseront le Pavillon vert. 54 autres Éco-Écoles ‎ont reçu un certificat argent pour avoir traité deux thèmes du programme et ‎‎182 un certificat bronze pour avoir traité un thème.‎ Pour ces dernières, très nombreuses, elles auront la possibilité de franchir un ‎nouveau palier au cours de l’année 2020-2021 pour obtenir en trois ans ‎d’efforts le Pavillon vert.‎

La rentrée de l’année scolaire 2019-2020 avait commencé avec un réel ‎enthousiasme puisque 328 Éco-Écoles avaient transmis leur dossier de ‎candidature, contre 277 en 2019, soit une progression de 18,4 %. La pandémie ‎de la Covid-19 a imposé, dès mars 2020, des restrictions sanitaires et ‎l’enseignement à distance. Dans ce contexte, les instituteurs qui encadrent les ‎élèves se sont considérablement mobilisés pour la mise en œuvre à distance ‎du programme Éco-Écoles, alors que les établissements étaient fermés.‎

Le Centre International Hassan II de Formation à l’Environnement, bras ‎académique de la Fondation, a mis à disposition ses outils pour effectuer les ‎évaluations à distance, le comité régional n’ayant pas pu effectuer de visites ‎sur le terrain avant la fin de l’année scolaire 2019-2020. Les certificats ‎Bronze et Argent ont été attribués à distance. Le 23 décembre, les comités ‎régionaux ont finalement pu effectuer une visite de confirmation dans les ‎écoles candidates au label Pavillon vert.‎

Pour évaluer les candidatures, les membres du Jury national se sont appuyés ‎sur les évaluations menées par les comités provinciaux et régionaux de ‎l’environnement et du développement durable. Ces comités ont reçu une ‎formation lors d’ateliers régionaux organisés dans les douze académies ‎régionales par la Fondation Mohammed VI pour la Protection de ‎l’Environnement en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale, la ‎Formation professionnelle, l’Enseignement supérieur et la Recherche ‎scientifique.‎

Un parcours de constance et de persévérance
Le parcours qui mène au Pavillon Vert nécessite de la constance et de la ‎persévérance. Pour obtenir le label, les Éco-Écoles doivent traiter trois thèmes ‎prioritaires : la gestion des déchets et la rationalisation des consommations ‎d’eau et d’énergie. Pour le renouveler, elles doivent traiter quatre autres ‎thèmes : la préservation de la biodiversité, l’alimentation saine, la solidarité ‎et les changements climatiques.‎ Pour traiter ces thèmes, le programme Éco-Écoles privilégie une approche ‎concrète, par l’expérimentation et le travail de terrain, pour sensibiliser les ‎écoliers à la protection de l’environnement et au développement durable.‎ Les élèves de l’École Ait Ialaa de Tineghir de l’Académie régionale Derâa ‎Tafilalet ont ainsi mis en place des poubelles de tri, elles-mêmes fabriquées à ‎partir de déchets recyclés. Ceux de l’école Al Malki de Sidi Bernoussi de ‎l’Académie régionale de Casablanca-Settat ont réalisé les panneaux de l’éco-‎code du programme à partir de déchets papier. À Guercif dans l’Oriental, dans ‎le groupe scolaire rural Sidi Fdil, les élèves ont introduit la méthode SWOT ‎‎(forces, faiblesses, opportunités et menaces) pour réaliser le diagnostic ‎environnemental de leur établissement.‎ Éco-Écoles est passé de 17 écoles inscrites à 2476 dans douze académies du ‎royaume. Cela représente aujourd’hui 1 127 814 éco-écoliers de 4 et 12 ans et ‎‎38 752 enseignants sensibilisés. ‎

Pour quel impact ?‎
Pour mesurer l’impact de ce programme, le Centre International Hassan II de ‎Formation à l’Environnement a lancé une étude qui s’étalera sur douze ‎semaines. Elle étudiera les meilleures pratiques et projets de terrain des Éco-‎Écoles de ces quinze dernières années, et tentera d’estimer l’impact du ‎programme Éco-Écoles sur ses différentes cibles (élèves, enseignants, ‎directeurs, milieu associatif…). Par ailleurs, l’étude permettra de mesurer ‎l’impact sur l’économie de ressources en eau ou en énergie, sur l’amélioration ‎du cadre de vie, des bâtiments, sur la relation avec les partenaires de l’école ‎et sur la pertinence pédagogique de ce programme. ‎Le Centre International Hassan II de Formation à l’Environnement a lancé ‎l’édition 2020-2021 d’Éco-Écoles toujours à distance.‎

Il est à rappeler qu’Éco-Écoles et Pavillon vert est un programme ‎international présent dans 68 pays. Éco-Écoles est un outil pédagogique ‎www.ecoecoles.ma, son objectif est d’inculquer aux écoliers les notions de ‎développement durable, des comportements et modes de vie respectueux de ‎l’environnement. C’est un programme international de la Fondation pour ‎l’Éducation à l’Environnement (FEE), qui se propose d’éduquer et de ‎sensibiliser les écoliers à l’environnement. Cette éducation se veut à la fois ‎ludique et tournée vers l’action.‎ Chaque école suit un processus de changement en sept étapes pour amener les ‎jeunes à mener des actions partout où ils le peuvent. Au fil du temps, ce ‎processus débouche sur des améliorations visibles, à la fois dans les résultats ‎de l’apprentissage et dans le comportement des élèves et des populations, et ‎au final dans l’environnement. Les écoles décrochent, en fin de parcours, un ‎pavillon vert.

Le programme Éco-Écoles est l’un des programmes phares de la Fondation ‎pour l’Éducation à l’Environnement (FEE). Aujourd’hui, plus de 68 pays dans ‎le monde l’ont adopté. Au Maroc, il a été implanté par la Fondation ‎Mohammed VI pour la Protection de l’Environnement en 2006 www.fm6e.org ‎en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale, la formation ‎professionnelle, la recherche scientifique et l’enseignement supérieur. 2476 ‎écoles y sont inscrites dont 44 % rurales et 56 % urbaines. 600 labélisées ‎pavillon vert, 106 écoles avec un certificat argent et 262 avec un certificat ‎bronze.‎

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