Aménagement du temps scolaire : La tutelle veut une réorganisation

Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement primaire et des Sports conduit une étude de terrain exploratoire concernant l’aménagement du temps scolaire dans les établissements d’enseignement. Depuis longtemps, la réorganisation du temps scolaire dans les établissements nationaux est une demande récurrente des acteurs concernés, qui soulignent l’importance pour le ministère de prendre en compte ce facteur.

Afin d’évaluer son efficacité et son adéquation aux besoins et capacités des apprenants, le ministère mène actuellement une étude exploratoire sur le terrain, comparant l’aménagement du temps scolaire à des modèles contemporains.

L’étude englobe plusieurs établissements d’enseignement dans diverses académies régionales, incluant 290 écoles primaires, 79 collèges et 131 lycées, ainsi que 5 000 élèves, 500 associations de parents et 4 313 enseignants, selon un communiqué du ministère.

La première phase de l’étude documente les modèles de gestion et d’organisation du temps scolaire. La seconde phase consiste en la collecte et l’analyse des données, suivie de la rédaction d’un rapport détaillé. Ce rapport sera présenté au ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement primaire et des Sports, Chakib Benmoussa, avant le 30 juin, après une comparaison du temps scolaire avec d’autres systèmes éducatifs contemporains.

Bien que le temps scolaire soit une préoccupation majeure pour les administrations scolaires, les enseignants et les parents, les initiatives visant à adapter les rythmes scolaires pour améliorer les performances des écoles restent limitées. Le défi consiste à réorganiser la vie scolaire de façon à en faire un levier d’amélioration de la qualité des apprentissages et de promotion des élèves, tout en optimisant la gestion des ressources humaines et matérielles. Au Maroc, une année scolaire comprend au moins 34 semaines d’activités de cours, représentant un volume de 1 000 à 1 200 heures de cours dans l’enseignement primaire, secondaire et universitaire.
La réorganisation du temps scolaire est une demande de longue date des associations de parents, des tuteurs et des acteurs éducatifs, qui insistent sur la nécessité pour le ministère de considérer ce facteur essentiel pour atteindre la qualité et résoudre les problèmes liés à la consolidation des connaissances, notamment en ce qui concerne le nombre de classes et leur répartition dans le temps, afin de parvenir à une école moderne.

Des études ont démontré que les élèves réussissent mieux lorsque l’enseignement est adapté à leur routine et rythmes quotidiens. En alignant l’horaire scolaire sur les rythmes d’apprentissage des enfants, les écoles atteignent plus aisément leurs objectifs, minimisant ainsi l’échec scolaire et la déperdition d’effectifs. Il est donc impératif que tous les acteurs soient impliqués dans l’élaboration d’un modèle d’organisation scolaire plus cohérent.

Il est paradoxal que les enseignants remettent en question l’adéquation des emplois du temps avec les programmes scolaires prolongés. La refonte des politiques de gestion du temps devrait-elle s’accompagner de changements dans les manuels et programmes ?